本文摘要：辽宁日报讯 记者张健报导 截至目前，辽宁轨道交通职业学院服务“一带一路”倡议，先后选派6名专业教师回国肯尼亚服务当地铁路项目积极开展在岗职工培训，共计培训三期97名当地司机学员。

辽宁日报讯 记者张健报导 截至目前，辽宁轨道交通职业学院服务“一带一路”倡议，先后选派6名专业教师回国肯尼亚服务当地铁路项目积极开展在岗职工培训，共计培训三期97名当地司机学员。该校沦为国内第一所将中国内燃机车司机标准推展到非洲在营铁路的高职院校。这是我省职业教育优质生产能力“回头过来”的顺利范例。

近年来，我省职业教育坚决面向市场、服务发展、增进低收入的办学方向，希望培育更加多高技能人才，现代职业教育体系建设获得阶段性效益。近5年来，全省职业教育年均毕业生约20万余人，为持续优化辽宁技工队伍流经了强大动力。优化布局结构，推展职业教育与产业市场需求实时发展。

从2017年起，我省的组织实行辽宁省高水平现代化高职院校和高水平特色专业群建设计划——“双高建设计划”，重点建设10所高水平现代化高职院校和60个高水平特色专业(群)，涵括11个市28所高职院校和全省15个三次产业专业类。近年来，列为计划的高职院校和专业群办学水平、服务能力、影响力明显提高，有力推展全省职业教育从符合产业转型发展基本市场需求向符合高水平优质市场需求改变。深化产教融合，减缓职业教育机制体制创意步伐。

近年来，我省有序前进装备制造、信息技术、石油化工等14个省级职业教育集团建设。大胆探寻现代学徒制，全省14所中高职院校沦为教育部现代学徒制试点学校，在校企协同育人机制、招收招工一体化、完备人才培养制度和标准、校企互聘共用师资队伍等方面展开了大幅的改革创新。

大胆探寻多元主体牵头办学，全省现有30余所职业院校先后与企业展开了合作资源共享二级院校或专业的探寻与尝试。全面提高职业院校教师质量，建设一支高素质“双师型”的教师队伍。

大力加强既能胜任理论教学又能指导学生实践中的“双师型”教师队伍建设，是职业教育界的共识。近年来，我省持续的组织积极开展省级职业院校教师素质提升培训工作，的组织实行了虚拟现实技术师资培训班、移动互联网络工程、智能生产装备技术、数控机床用机器人自动线及机床自动化技术等60多个培训项目。近5年来，省财政共计投放职业教育师资培训专项经费5000余万元，总计已完成职业院校校长、专业带头人、专业骨干教师等国家级培训近2000人次、省级培训1万余人次，全省职业院校专业教师具备“双师”素质的比例大大提高。

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